Análisis lector

Limitaciones lectoras que encuentran nuestro alumnado

Soy maestra del primer ciclo de primaria. Creo que en ocasiones se fuerza al alumnado a adquirir una habilidad para la que aún no está preparado. Cuando el alumnado llega a primero de primaria, en ocasiones, ya rechaza la lectura pues ha sido forzado a "leer" sin haber madurado aún su cerebro para ello. Por otro lado, las familias están deseosas de que su hijo/a comience a "leer" pero una vez que aprende a decodificar el código no suelen seguir fomentando  la lectura. 

Creo que nuestro alumnado encuentra dos limitaciones principales: la desmotivación relacionada con la falta de comprensión lectora y la dificultad para centrarse en una tarea debido a la sobreestimulación constante y bombardeo de estímulos.

Espacios ofrecidos por los nuevos formatos lectores

Hoy en día hay mas oportunidades para leer que nunca. El alumnado dispone de tabletas, ordenadores, móviles... Usa redes sociales, busca información constantemente en Google, libros digitales...

Competencias lectoras a potenciar en nuestro alumnado

Hay tres competencias lectoras a desarrollar principalmente:

• La comprensión lectora.
• El saber extraer la información que necesita de diferentes fuentes.
• Saber que no todo lo que encuentra en la red es fiable.

Temáticas lectoras que motivan a nuestro alumnado

A mi alumnado de primer ciclo le encanta todo lo relacionado con los monstruos y la fantasía. También le gusta las poesías dirigidas a niños, en especial, Gloria Fuertes.

Oportunidades lectoras para el fomento lector

Para el fomento de la lectura uso las siguientes estrategias:

• Uso de un tablero de juego para anotar las páginas que van leyendo. En el tablero hay retos y regalos. Para saber que han leído el libro y lo han entendido este curso están explicando a sus compañeros de qué trata el libro y si lo recomiendan. 
• Visita a la biblioteca: cuentacuentos, retos y actividades de nuestro "Lectaurant". Desde hace unos cursos, el director de mi centro puso en marcha el "Lectaurant". Es un área, similar a un restaurante, en la cual se introduce al alumnado en una dinámica de animación a la lectura distinta, partiendo siempre del juego, para que se sientan atraídos a jugar leyendo, o a leer jugando, buscando que sea una actividad atrayente y de éxito.

Retos lectores a nivel de centro, aula y entorno
A nivel de centro: seguir potenciando el Lectaurant. Potenciar la comprensión lectora y el gusto por la lectura.
A nivel de aula: aumento del número de libros leídos por el alumnado a través del juego.
A nivel del entorno: concienciar a las familias para seguir animando en la lectura haciendo uso de los recursos disponibles (biblioteca municipal, centros con ordenadores...)