Resumen del bloque 1

Esta entrada será usada como resumen de lo realizado en el bloque 1 del curso del INTEF "Espacios de Lectura". En dicha entrada, abordaré los siguientes puntos:

1. Retos lectores a los que pretendo dar respuesta a lo largo del curso.
2. Compartir la infografía elaborada en este primer bloque justificando los elementos que aparecen en la misma.
3. Valoración de este primer bloque.

* Retos lectores a los que pretendo dar respuesta a lo largo del curso

Al comenzar el bloque 1, tuve que responder en mi blog a las preguntas dadas en el documento Análisis Lector. En dicha entrada tuve que proponer una serie de retos que me marcaría este curso a nivel de aula, centro y entorno. Aquí comparto de nuevo dichos retos:

• A nivel de aula: aumento del número de libros leídos por el alumnado a través del juego.

• A nivel de centro: seguir potenciando el Lectaurant. Potenciar la comprensión lectora y el gusto por la lectura.

• A nivel del entorno: concienciar a las familias para seguir animando en la lectura haciendo uso de los recursos disponibles (biblioteca municipal, centros con ordenadores...)

* Compartir la infografía elaborada en este primer bloque justificando los elementos que aparecen en la misma.

En esta infografía he recogido una propuesta para potenciar el hábito léctor en mi alumnado.Está enfocada a los retos planteados al inicio del curso:

• Aula: para aumentar el número de libros leídos a través del juego he propuesto el tablero de juego "Entrena tu cerebro" El alumno/a tendrá una ficha personalizada que irá avanzando según el número de página leídas. En dicho tablero habrá retos y premios. Además, propongo seleccionar las lecturas en función de los proyectos trabajados y crear una rutina de lectura.

• Centro: para potenciar el interés por la lectura se usarán otras estancias del centro para leer con el objetivo de no asociar la lectura sólo al aula y a actividades "obligatorias", si no como algo placentero. Además se proponen juegos como gymkanas con códigos QR y actividades de apadrinamiento lector.

• Entorno: es imporante involucrar a las familias en el fomento de la lectura. Se puede pedir su colaboración en cuentacuentos y para acompañar/ayudar a sus hijos/as a seleccionar lecturas de interés en la biblioteca municipal, por ejemplo. También sería recomendable usar los servicios que ofrece el entorno como la radio o TV local. Se podrían usar estos recursos para que los alumnos/as recomendaran los libros que les interesan.

* Valoración de este primer bloque.

En este bloque hemos analizado la realidad de nuestro centro y aula para poder establecer la base que nos permita desarrollar posibles estrategias para fomentar el hábito lector de nuestro alumnado. Nuestras primeras impresiones pudieron ser compartidas en el foro del curso por lo que se vieron enriquecidas con las aportaciones de los compañeros/as.

Durante el desarrollo del primer bloque, hemos podido crear un tablero o escritorio personalizado en el cual podremos ir recogiendo recursos de buenas prácticas educativas relacionadas con la lectura. Esto me ha permitido encontrar un par de páginas que ofrecen buenos recursos.

A continuación, reflexioné sobre los nuevos hábitos lectores y creé la infografía que he compartido anteriormente.

Para acabar el bloque, además de esta reflexión, realicé una actividad voluntaria en la cual publiqué un tuit sobre mi espacio lector favorito.

Este primer bloque ha servido para matizar lo que se considera cómo  "leer" actualmente y crear una serie de propuestas para dar respuesta a las necesidades de nuestro alumnado.